ゲームは2チームで行い，それぞれのチームの目的は，テーブルに並べた25のコードネームから自チームのスパイのものを探し出すことです。リーダーは，どのコードネームが自チーム/相手チームのスパイか知っています。しかし，部下に教えられるのはキーワード1つと，それが何人のコードネームを示唆するかだけ。部下はそれをヒントに25のコードネームから自チームのスパイを探さなければなりません。

例えば、場に「トマト」「色エンピツ」「りんご」「キウイ」のカードがあるとして，「トマト」と「りんご」が自チーム，「キウイ」が相手チームのコードネームだとします。ここでリーダーは「野菜，1」とヒントを出せば，トマトを部下に選ばせることができるでしょう。しかし，1つずつ選んでいっては相手に勝てないので，同時に複数のカードを示唆するうまいキーワードを探す必要があります。そこで「赤，2」とすると，色エンピツにも赤色があるので部下は混乱するわけです。「食品，2」ならば，トマトとりんごを選ぶかもしれませんが，キウイを選んでしまうと相手チームのポイントになってしまいます。

このゲームをゼミでした理由の1つは，もちろんice breakingです。こういうゲームがメンバーを打ち解けさせるのにとても役立つことはよく知られています。しかし，もっと大事だと考えていたのは，リーダーシップについて考えてもらうことでした。ルールからわかるように，このゲームの勝敗はリーダーがいかにうまいヒントをだすかにかかっています。なので，ゲームを通じてリーダーがいかに大事な役割なのかを学べると考えてました。

しかし，実際にやってみると，これはチームワークを学ぶのにとてもいいゲームだと気づきました。学生たちのゲームを見ていると，リーダーがいいヒントを出すのかも大事なのですが，それ以上に部下がいかにリーダーの思考を読み取るかが勝敗を分けていたようなのです。面白かったのは，リーダーが，うっかりカードを見落としたことを部下が読み取る場面でした。リーダーのミスも，部下がきちんとリーダーの思考を読み取れば，リカバーできるわけです。ゼミでは，リーダーを交代して何度かゲームをしましたが，一度リーダーをやるとリーダーの難しさも理解できますし，リーダーの考えていることも読み取りやすくなります。そうすると，リーダーが部下のことを信頼して，あえて冒険にでる（1つのキーワードでたくさんのコードネームを当てさせようとする）といった行動も見られるようになってきました。また，だんだんとメンバーの個性も見えてきます。

ということで，初めての試みだったのですが，かなり楽しく，学びの多いゼミになりました。また機会を見つけてやってみたいと思います。

2018.04

3回生ゼミでのカードゲーム